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Memorias de las Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación

Nro. 14

Año: 2010

XIV Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación. "Investigación y Participación para el Cambio Social".

 

Sede: Universidad Nacional de Quilmes - Bernal

 

RELACIONES DE INTERPENETRACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS: LA EMERGENCIA DE LA COMUNICACIÓN COMO REALIDAD SOCIAL

 

Área: Comunicación / Educación

Palabras claves: Comunicación, interpenetración sistémica, e-learning.

Autor: Buján, Federico

Universidad de Pertenencia: IUNA - CONICET

Contacto: fbujan@gmail.com

 

Los sistemas e-learning tienen por finalidad posibilitar el desarrollo de procesos educativos. En este sentido, lo que se pone en obra allí son básicamente procesos discursivos que -mediante diversas estrategias didácticas y de intervención pedagógicadarían lugar a la emergencia de comunicación, siendo esto posible a partir de la configuración de una red social que opera como entorno de los actores. Los procesos educativos, de ese modo, sólo son posibles de ser desarrollados por medio de comunicación y, en este sentido, las relaciones de interpenetración sistémica son las que posibilitan su emergencia. Los actores (que son entorno del sistema) a partir de estas relaciones pondrían su complejidad a disposición del sistema (que es entorno de los actores) y viceversa, el sistema, retroactivamente, aportaría a los primeros su propia complejidad (generando así una relación de reciprocidad).
Nos ocuparemos en este trabajo de examinar, de manera general, el modo en que se establecen las relaciones de interpenetración sistémica; luego, particularizaremos esas relaciones en los sistemas-organización orientados al desarrollo de procesos educativos; finalmente, realizaremos algunas observaciones de carácter general sobre el funcionamiento de estas relaciones en los entornos virtuales educativos y algunas problemáticas que se suscitan.

 

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