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Memorias de las Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación

Nro. 15

Año: 2011

XV Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación.
"Recorridos de Comunicación y Cultura. Repensando Prácticas y Procesos.

 

Sede:

Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto. Córdoba. Argentina.

 

“Comunicación y Cultura. Dimensiones de la comunicación de dos representaciones artísticas escolares”

 

Área: Comunicación / Educación

Palabras claves: Comunicación – Cultura – Educación

Autor: Esp. Carina Giordanengo

Universidad de Pertenencia: Universidad Nacional de Villa María

Contacto: carig@infovia.com.ar

 

Desde hace ya algunas décadas se torna habitual pensar la comunicación como
“producción social de sentido”, y por lo tanto, en relación a la cultura, a diferencia de lo
que sucedía hasta entonces, cuando la mirada estaba puesta en el estudio de los medios
de comunicación. Así, se reconstituye un campo desde la idea de desplazamiento, desde
la ruptura con lo anterior y la incorporación de nuevos saberes. Pero al mismo tiempo
surge el gran interrogante sobre la especificidad de dicho campo como requisito para
alcanzar el status epistemológico de ciencia.
Dejando de lado las diferentes posturas epistemológicas sobre el campo de la
comunicación, digamos que el hecho indiscutido de concebir la comunicación desde la
cultura -porque no hay maneras de “estar juntos” que no produzcan sentido-, conduce
más que nunca a considerar la comunicación en sus múltiples dimensiones ya que el
“contacto entre culturas” es un contacto entre distintos espacios y tiempos, entre
corporalidades, sonidos, palabras, sabores y olores.
Tomando como referencia estas ideas a modo de marco teórico, este trabajo plantea
un breve análisis que toma en cuenta dos actos escolares de fin de año del ciclo lectivo
2005 de dos escuelas de diferentes barrios de la ciudad cordobesa de Villa María, con el
fin de comparar sus dimensiones comunicativas, considerando estas representaciones
artísticas como distintas manifestaciones culturales que emergen de diferentes
contextos.

 

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