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Memorias de las Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación

Nro. 15

Año: 2011

XV Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación.
"Recorridos de Comunicación y Cultura. Repensando Prácticas y Procesos.

 

Sede:

Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto. Córdoba. Argentina.

 

LA ESCUELA, LOS JOVENES Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. ¿UNA NUEVA MANERA DE APRENDER?

 

Área: Comunicación / Educación

Palabras claves: Jóvenes – escuela – Nuevas tecnologías

Autor: Angeli Analia -

Universidad de Pertenencia: UNRC

Contacto: aangeli@hum.unrc.edu.ar

 

Este trabajo es parte de un proyecto de investigación denominado: “Los jóvenes y sus
recorridos culturales: consumos, tecnologías y medios de comunicación. El caso de la
ciudad de de Río Cuarto”, desarrollando los puntos de vista respecto de la relación de los
jóvenes (comprendidos entre 11 y 17 años) con la tecnología y con el consumo cultural que
tienen los directivos, los maestros y los mismos alumnos entrevistados.
La incorporación de las Nuevas Tecnologías en todos los ámbitos de nuestras vidas está
produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de
aprender (CASTELLS, 1986). Es en relación a estos cambios cualitativos que los jóvenes
se autodefinen por su relación con la cultura popular y son sus consumos culturales los que
ayudan en la construcción de su propia identidad, gestando un nuevo perfil de adolescentes.
(MORDUCHOWICZ: 2008)
Se propone averiguar y conocer los puntos de vista que tienen los directivos, profesores y
alumnos de las escuelas entrevistados y los aspectos normativos, respecto de la utilización
que los jóvenes realizan de la tecnología disponible en la escuela, teniendo en cuenta los
aspectos planteados por Castells y Morduchowicz, acerca de las Nuevas Tecnologías, sus
aportes y retos al sistema educativo, y la posibilidad de generar alternativas tendientes a
modificar el aula como conjunto social, espacial, educativo y cultural donde el alumno
puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados
en un mismo contexto espacial.

 

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